令和7年度　学校生活の様子

ページ番号2006568　更新日 2025年12月24日

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12月24日

きらり

syasin — 小集団活動では話し合いの活動に取り組みました。
この取り組みは、どのようにゴミを分別して捨てるのか話し合って決めていくものです。
自分の経験や知識を話し合い意見をまとめていきます。
話し合う必然性があると話し合いが盛り上がります。
みんなの意見を一つにまとめていく中で様々な気づきや学びがありますね。
3学期もよろしくお願いいたします。

12月23日

ひばり学級　おきあがりこぼし～クリスマスバージョン～（図工）

syashinn — クリスマスを明日に控え、ひばり学級の3・4・5年生は、おきあがりこぼし～クリスマスバージョン～を作りました。
土台にはガチャポンのカプセルを使い、中にビー玉を入れて固定し自動的に起き上がるようにしました。
思い思いのサンタさん、トナカイ、クリスマスツリーを作りました。

12月22日

1年　台湾の高雄日本人学校との交流会

syashin — 台湾の高雄日本人学校の様子を紹介したり、質問をしたりしました。

12月19日

2年　町探検

syasinn — グループ毎に自分達が選択したお店に町探検に行きました。
学んだ内容は、模造紙にまとめて発表しました。

11月20日

2年　獣医さんのお話

11月13日

2年　いもほり

12月17日

5年　書写

12月15日

6年　国語「卒業文集を書こう」

12月11日

6年　理科「電気と私たちのくらし」

6年生は、電気がどう作られているか勉強しています。手回し発電機で豆電球を光らせたり、コンデンサーに溜めた電気でプロペラを回したりしました。この日は天気が良かったので、外に出て光電池を使って電気を作りました。「光が弱いとプロペラもゆっくりなる！」「反射した光でも回る」など、たくさんのことに気づきました。

12月10日

きらり

11月21日

ひばり学級　薬物乱用防止教室

11月13日

6年　図工　ミニ展覧会

syasinn

11月12日

きらり

shasin — きらりの小集団学習では、紫キャベツを使った実験をもとに、様子や気持ちを文章にする学習に取り組みました。
文を書くことに苦手意識をもつ児童も、ヒントカードを用いて用紙いっぱいに、水溶液の変化の様子や実験で感じた気持ちを書くことができました。
自分が書いた文章を見て自信もついてきています。

11月11日

ひばり学級　学習発表会に向けて

syasinn

10月30日

ひばり　あおぞら学級　外国語活動の授業

shashin — ALTの先生と、外国語活動の授業がありました。「Do you have～？」のフレーズを使って、英会話を楽しみました。

10月29日

きらり　活動内容の紹介

きらりの小集団で「お願いババ抜き」をしました。隣の人のカードを引くかわりに、「〇〇さん、♡の7を持っていますか。」などと聞いて進めていきます。丁寧な言葉遣いの練習をしています。

10月24日

3年　社会

3年生は今日、社会科の学習で山下農家さんの畑を訪問し、農家のくふうについて話を聞きました。
農家さんの話を聞き逃すまいと、一生懸命メモしている姿が素敵でした。
今日知ったことを、今後の学習に繋げていってほしいなと思います。

10月21日

5年　学年体育

10月16日

5年　理科　「流れる水の働き」

5年生は、今日から「流れる水の働き」の単元に入りました。まずは様々な川の写真を見て、同じ川なのになぜ様子が違うのか考えました。傾き・水の量・川の幅など様々な意見が出ました。2時間目には実際に川を作り、条件を変えるとどのように川の様子が変わるのか観察しました。「細いところは流れが速くなっている。」「川が削られて下のほうに溜まっていく。」などたくさんの気づきがありました。次の授業からは、なぜそのようになるのかみんなで考えていきます。

10月15日

ひばり　あおぞら学級　ひばりまつり

10月15日

きらり教室　「漢字ばら書き紹介」

　きらり教室で指導していると、「漢字を何回書いても覚えられないんです。」「他に言い覚え方ないのかなあ。」といったつぶやきを時々耳にします。その悩みを解決するために、少しでも参考になればと思います。

　臨床心理士や公認心理士をされている先生が、カウンセリングで実践してきたという「ばら書き法」を紹介します。
　これは、指先の神経と前頭葉が密接につながっていることから、ホワイトボードとカーペット生地（ざらざらした素材のもので、タオルでも代用可能）があれば、漢字を記憶できるという方法です。「薔薇」という画数の多い漢字でも、幼稚園生も覚えて書けたと先生はおしゃっていました。

（準備するもの）
　・ホワイトボードとペン
　・カーペット生地（タオルでも代用可能）

（具体的なやり方）
　1．覚えたい漢字を1分間じっと見る。（自分なりの覚え方を考えながら覚える。）
　2．一度、漢字を見ずに机の上などで確認する。
　3．漢字を見て、正しく覚えたか確認する。
　4．カーペットに、覚えた漢字を指でなぞる。
　5．漢字を見ずにホワイトボードに書いてみる。この時点で正しく書けていれば成功です。
　6．最後に、48時間後、再度漢字を書いてみる。「正しく書けていれば、その後も脳にずっと記憶されていますよ。」と、先生はおっしゃっていました。
　きらり教室では、48時間後に書けたところまでは確認できないため、覚えたあとに15分～20分位時間を置いて、覚えているか確認しています。
　ご興味のある方は、ぜひお試しください。